Tugas utama seorang siswa adalah belajar. Oleh karena itu kita harus belajar dengan sebaik-baiknya. Sebagai seorang siswa harusmengetahui prinsip-prinsip belajar, antara lain: 1) Untuk belajar kita membutuhkan dorongan atau motivasi. Dorongan itu ada yang dating dari dalam maupun dari luar diri sendiri. Dorongan dari dalam antara lain keinginan untuk lebih maju, cita-cita yang akan diraihnya. Sedangkan dorongan dari luar misalnya adanya system rengking di kelas, karena pujian, takut mendapat malu dan sebagainya. 2) Untuk dapat belajar baik kita harus memusatkan perhatian pada hal-hal yang sedang kita pelajari. Hal yang dapat mengganggu pemusatan perhatian adalah pikiran yang tertuju pada hal-hal yang mungkin sedang mempengaruhi perasaan seperti kesedihan, patah hati, kemarahan, iri hati, kebencian, dll. 3) Kita harus berusaha untuk mengerti lebih dulu yang kita pelajari sebelum menghapal. Hal yang dimengerti akan lebih mudah untuk dihapa. 4) Untuk dapat mengerti sesuatu yang dipelajari dapat ditempuh dengan cara: a) Menanyakan pada diri sendiri mengenai hal yang kita pelajari b) Membuat ringkasan atau skema untuk memudahkan memahami c) Mencoba menghubungkan dengan masalah yang lebih besar dan menyeluruh d) Mencoba menelaah dari berbagai macam segi agar menjadi lebih jelas. Jan 30, 2011. I don't know where else to turn! I am very picky and I can't come up with a name!!! I had this trouble with my first daughter, too. It was awful. I used to be a teacher and I have an aversion to what seems to be every name on earth.:( I wish I weren't so picky. I have a 1 yr old dd named Talula Claire. MURSALINA, ANNISSA (2015) The Impacts of Post-Colonial Condition towards the Main Character's Trauma in Chris Cleave's Little Bee. MUHAMMAD, ILHAM (2014) PENILAIAN CARA MENGAJAR MENGGUNAKAN RANCANGAN ACAK LENGKAP (Studi kasus: Cara Mengajar Dosen Jurusan Statistika UNDIP). E) Mencoba menyusun singkatan (jembatan keledai) untuk hal-hal yang panjang sebagai rumus. Misalnya nama keluarga Matahari menjadi MERCVEM Yang Sangat Ulung Nan Pandai: Merc = Mercurius V = Venus E = Earth M = Mars Yang = Yupiter Sangat = Saturnus Ulung = Uranus Nan = Neptunus Pandai = Pluto f) Untuk lebih memantapkan hal yang kita pelajari disekolah sebaiknya jangan merasa cukup hanya mendengarkan penjelasan guru di sekolah. Setibanya di rumah perlu dibaca kembali dan melengkapi dengan ringkasan skema. 5) Kita harus meyakini bahwa semua pelajaran yang diterima akan berguna bagi kita nanti, walaupun kita sudah tidak sekolah lagi. 6) Agar yang kita pelajari lebih meresap adalah dengan beristirahat untuk mengedapankan semua hal yang sudah diperoleh dari belajar. 7) Hasil belajar yang sudah kita peroleh dapat digunakan untuk mempelajari yang lain. Missal pola Bahasa Indonesia untuk mempelajari bahas asing. 8) Menghindari hal-hal yang dapat menghambat belajar, seperti perasaan takut, malu, marah, kesal, dsb. CARA BELAJAR 1) Belajar di sekolah Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang mempunyai tugas dan fungsi menyelenggarakan proses belajar untuk mencapai tujuan pendidikan. Untuk mencapai tujuan pendidikan siswa perlu memahami hal-hal sebagai berikut: a) Siswa harus memahami tujuan pendidikan b) Siswa harus memiliki sifat terbuka, artinya dapat menerima guru sebagaimana adanya. C) Siswa harus mempelajari dan menyiapkan alat pelajaran untuk esok harimya. D) Siswa harus penuh minat dan perhatian dalam menerima pelajaran dan menyingkirkan hal yang mengganggu konsentrasi dalam menerima pelajaran. E) Siswa hendaknya bersikap kritis dalam menerima pelajaran f) Siswa harus memiliki dorongan dan semangat yang kuat untuk maju, memiliki sifat ingin tahu dan ingin menguasai ilmu pengetahuan. G) Siswa hendaknya menghindari sifat malu bertanya untuk meminta penjelasan mengenai hal-hal yang kurang dipahami. H) Sisa harus berusaha untuk mencapai nilai yang setinggi-tingginya dengan prestasi sendiri tanpa menggantungkan dengan orang lain. I) Siswa harus mengikuti pelajaran dengan aktif, artinya siswa tidak hanya mendengarkan tapi juga berinisiatif dalam memahami pelajaran dengan membuat catatan yang perlu. J) Setibanya dirumah, siswa harus mengulangi kembali hasil pelajaran yang dipelajari di sekolah. 2) Belajar dirumah Siswa dalam menuntut ilmu harus melakukan konsentrasi dalam belajar. Untuk dapat belajar dirumah secara baik hendaknya memilih waktu dan tempat yang tepat serta nyaman. Meja dan tempat duduk yang kurang enak dapat mengganggu konsentrasi dalam belajar. Siswa perlu dan harus belajar di rumah setiap hari dalam waktu tertentu bukan terus menerus tanpa henti. 3) Belajar berkelompok Belajar dalam berkelompok banyak sekali manfaatnya. Siswa yang belum memahami sesuatu hal dapat memperoleh penjelasan teman yang sudah paham. Sebaliknya siswa yang sudah paham akan lebih mahir karena ia mengutarakan hal yang sudah diketahui. Dalam kelompok belajar hendaknya ada ketua kelompok dan dalam pembentukan kelompok belajra perlu memperhatikan jarak rumah dan jumlah anggota kelompoknya. PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN 1) Pentingnya perpustakaan Di setiap sekolah terdapat perpustakaan, karena perpustakaan merupakan sumber utama untuk memperoleh bahan bacaan bagi siswa. Di dalam perpustakaan disediakan buku-buku yang diperlukan siswa di sekolah. Memang perpustakaan berarti kumpulan buku-buku. Oleh karena itu didalam perpustakaan disediakan buku baik berupa buku pelajaran maupun buku yang berhubungan dengan ilmu pengetahun dan teknologi. Buku-buku tersebut akan memberikan wawasan yang lebih luas kepada para siswa dan komponen sekolah yang memanfaatkannya. 2) Cara Memanfaatkan Perpustakaan Adanya perpustakaan harus dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Untuk dapat memanfaatkan perpustakaan perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut: a) Mengetahui jadwal kerja perpustakaan b) Mengetahui peraturan yang berlaku di perpustakaan c) Mengetahui tata cara menjadi anggota perpustakaan. Hal ini penting karena dengan menjadi anggota perpustakaan maka dapat memanfaatkan semua fasilitas yang ada diperpustakaan. D) Mengetahui system pengelompokan buku yang digunakan oleh perpustakaan tersebut. Biasanya buku yang memiliki subyek sama diletakan ditempat yang sama. E) Mengetahui penggunaan kartu catalog yang biasanya disusun menggunakan alphabet nama pengarang. F) Pemahaman secara khusus tentang cara meminjam dan mengembalikan buku yang dapat dibawa pulang. G) Mulailah membaca buku di perpustakaan dengan memulai judul buku, nama pengarang, penerbit, dan tahun terbit. H) Bacalah buku tersebut dari halaman pertama sampai dengan halaman terakhir secara tepat. I) Ulangi membaca buku dari bab ke bab secara teliti sambil mengingat-ingat. J) Ulangi mebaca buku tersebut secara pelan-pelan dari bab ke bab sambil memeberi tanda pada kalimat yang dianggap penting. K) Salinlah kalimat yang telah diberi tanda ke dalam buku catatan l) Pahami dan atau hapalkan hasil catatan tersebut hingga mengerti. M) Buatlah pertanyaan dan jawaban sebagai test diri (selftest) untuk mengetahui letak kekurangan kita. PEMANFAATAN WAKTU 1) Pentingnya Waktu Sebagai manusia kita hidup dalam lingkup ruang dan waktu. Kita hidup dalam suatu ruang tertentu dan dalam waktu tertentu yang harus dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Ruang dan waktu dapat dibedakan tetapi sulit untuk dapat dipisahkan. Kita perlu memperhatikan penggunaan waktu yang kita miliki, sebab waktu yang telah lewat tidak akan terulang lagi. Tuhan telah menyediakan waktu kepada kita untuk hidup, dan kita perlu memanfaatkan waktu hidup kita dengan sebaik-baiknya. Siswa perlu memiliki motto bahwa “Time is time, waktu adalah waktu.” Waktu makan untuk makan, waktu istirahat gunakan untuk istirahat, waktu belajar gunakan untuk belajar. Gunakan waktu luang sebaik-baiknya. Tanpa memperhatikan penggunaan waktu maka hidup kita akan kacau dan tanpa teratur. Banyak siswa kurang dapat mengatur dan menggunakan waktu dengan sebaik-baiknya, akibatnya akan mengganggu dalam belajar. Dalam hal ini sering terjadi jika besok pagi akan ujian atau test menjadi bingung belajar dengan alas an tidak punya waktu. Hal ini karena waktunya telah terbuang sia-sia akibat tidak dapat menggunakan waktu dengan baik. 2) Mengatur Waktu Tidak dapat dipungkiri bahwa orang berhasil mencapai sukses dalam hidup adalah orang yang hidup teratur dan berdisiplin menggunakan waktu. Mereka mungkin pedagang, politikus, ilmuwan, guru dan karyawan yang disiplin dengan waktu. Disiplin seperti ini tidak datang dengan sendirinya akan tetapi melalui latihan yang ketat dan disiplin yang tinggi. Oleh karena itu waktu yang tersedia oleh siswa harus dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Setiap siswa harus memiliki jadwal kegiatan sehari demi sehari dan mentaatinya dengan baiknya. Dengan membuat jadwal kegiatan setiap hari dan motto TIME IS TIME pasti akan mempermudah mewujudkan harapan dan cita-citanya. PENUTUP Sekolah adalah lembaga pendidikan temapat pendidikan tempat berlangsungnya kegiatan pendidikan. Dalam pelaksanaannya Kepala dibantu oleh wakil kepala, guru mata pelajaran, guru BP, karyawan dan siswa. Setiap siswa harus tunduk dan mentaati tata tertib sekolah dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar serta mau berperan serta dalam melaksanakan memelihara dan menjaga keamanan sekolah. Agar siswa dapat berhasil dengan baik maka setiap siswa harus belajar dengan tekun dan teratur. Waktu yang ada hendaknya digunakan dengan sebaik-baiknya untuk kerperluan belajar dan hal-hal yang berguna demi masa depan siswa. Masa depan hanya dapat dinikmati oleh orang yang mau belajar. Melalui pengulangan, koneksi otak menjadi permanen. Otak seorang bayi tumbuh subur pada umpan balik. Sambungan kawat itu untuk berpikir dan organ emosi dari beberapa pengalaman. Rangkaian yang terbentuk di otak mempengaruhi perkembangan anak. Anak belajar bahasa sejak lahir untuk belajar berbicara dengan baik, dengan seorang yang akan menemukan kemudahan dalam penyesuaian diri di kemudian hari. Dan bayi yang coos dipenuhi dengan senyum, bukan apatis, cenderung menjadi pribadi yang mau mendengarkan. Permainan ini akan membantu anak 2 tahun untuk berpikir tentang identitas. • Duduk bersama anak 2 tahun anda dan temukan gambar wajah di sampul majalah dan buku. • Tanyakan pada anak anda tentang ekspresi dari wajah tersebut. • Temukan gambar dari wajah seorang anak yang terlihat bahagia. Bedakan emosi dari setiap wajah di gambar dan ajak anak anda “ membuat wajah bahagia” • Tetap melihat gambar wajah bahagia. • Di lain hari dapat membedakan beberapa jenis ekspresi. Senang, sedih, konyol adalah ekspresi wajah orang, yang baik untuk dicoba. • Mencari ekspresi yang cocok dengan cara sesuai perasaan anak anda pada hari itu. Ini adalah sebuah permainan yang indah yang membantu anak anda berpikir tentang perbedaan bagian-bagian tubuh dan untuk meningkatkan ketrampilan mengamati. • Katakan pada anak 2 tahun anda “jika kamu memakai sepatu, melompat dan turun”. Bantu anak anda dengan berkata “apakah kamu memakai sepatu? Lihat padaku dimana mereka.” Tunjuk sepatunya dan ajak dia untuk melompat dan turun. Anda dapat mempraktekkannya bagaiman cara melompat. • Setiap waktu tanyakan padanya tentang dirinya sendiri. Tunjuk bagian-bagian tubuhnya dan lihat bagaimana dia melakukannya. • Ini ada beberapa ide. Ini perasaan yang indah untuk memeluk skraf dalam tangan anda, bergerak mengikuti irama musik. Ini juga memberi anak anda ketrampilan keseimbangan dan control. Ini adalah permainan yang sangat kreatif dan anak anda akan menginginkan untuk bermain dan bermain lagi. • Mainkan beberapa musik instrumental seperti anda dengan anak anda berdansa dengan selendang •.Selendang menyambar tinggi di udara dan kemudian turan ke tanah. • Peluk selendang keluar sepertinya anda di dalam lingkaran. • Anda dan anak anda saling memeluk satu sama lain dan diakhiri dengan selendang dan menari bersama. • Apapun yang kamu lakukan, anak anda akan meniru anda. Bermain dengan buah dan bunga menjadi jalan perkembangan pelatihan sensori anak anda. • Pilih 3 benda yang berbedayang memiyang jelas berbeda. Ini dimulai dengan makanan dan bunga, untuk contoh, bau yang menarik dating dari sebuah jeruk, acar, dan bunga bungur. • Ajak anak anda berpura –pura menjadi beruang yang berjalan dan beruang kecil berkata “Aku mencium sesuatu yang baik”. Sambil berpura-pura mengambil sebuah jeruk dari pohon jeruk. Ambil beberapa dari kulitnya dan ajak anak 2 tahun anda menciumnya. • Lanjutkan dengan benda yang kedua yang telah anda pilih. Dan katakana, beruang kecil “ mari kita duduk dirumput dan mencium bau ini lagi. • Terakhir katakana pada anak kecil anda, “apakah kamu menyukai rasa salah satu dari yang telh kita cium?” ketika anda mencoba anda mengenalkan pelatihan sensori yang lainnya. Anak 2 tahun anda perkembangan bahasanya sangat cepat. Permainan ini bagus untuk mengembangkan ketrampilan bahasa dan imajinasinya. • Buat sebuah cerita dengan anak anda dan memakai nama anak anda di alamnya. Setiap waktu anda panggil namanya, dan bawa perasaanya dalam kata. • Untuk contoh: “suatu waktu ada di sana seorang gadis kecil bernama(nama anak anda. Gadis kecil ini bernama.(ajak anak anda merasa dalam kata) ia akan ke dapur untuk makan siang. • Dalam situasi di balik cerita itu akan mendorongnya untuk merasa dalam banyak formulir(nama anak anda) • Buka lemari makan dan ambil sesuatu. • Percayakan pada anak anda, anda dapat membuat cerita sederhan atau komplit, yang panjang atau pendek. Menyeleksi instrument musik untuk anak 2 tahun anda memberi penjelajahan musik yang banyak macam. • Mulai dengan dram, stand block, kerincingan dan stik • Dram: pukul bagian pinggirnya, kemudian ketengan. Suaranya akan menjadi tinggi lalu merendah. • Stund block: gosok mereka bersama di dekat telinga ketika suaranya yang menyerupai sebuah kereta api. • Kerincingan: pukul diantara tempat yang berbeda untuk menghasilkan suara yang tinggi dan rendah. • Stik: pukulkan mereka diatara permukaan yang berbeda untuk menghasilkan suara yang berbeda. Pukulkan stik di atas lantai dan kemudian di meja maka akan membuat anak terkagum-kagum. Membangun ruang berpikir anak anda dengan memperluas gerakan dan mengajaknya untuk melakukannya. • Buat jalur kecil diatas piring kertas di lantai, gunakan 2 atau 3 warna berbeda. • Nyanyikan lagu favorit anda dan anak 2 tahun anda sambil berjalan di atas jalan kecil. Twinkle, twinkle little star adalah salah satu lagu yang bagus untuk digunakan. • Setiap anda menghentikan lagu, hentikan pula langkah anda. Jika anak anda tahu warna-warna, tanyakan padanya warna tempat anda berhenti. • Membnagun ruang berpikir anak dengan mengajaknya, “Ayo berjalan di samping piring, ayo berjalan di atas piring, ayo berjalan pengelilingi piring”. • Anda dapat melakukan gerakan yang lain, seperti melompat, meloncat, dan berjinjit. Permainan berpura-pura menciptakan peluang-peluang baru untuk stimulasi bahasa. • Tunjuk suatu area di ruangan itu sebagai kandang di mana anak-anak anjing bermain. • Berpura-pura menjadi anak, ayah dan ibu anjing, dengan mengajak anak 2 tahun anda berpura-pura menjadi anak anjing. • Tanyakan pada anak anjing kecil siapa namanya dan panggil namanya itu katika anda bermain permainan ini. • Anda dapat berkata, “bow, wow, woof, woof. (nama anak anjing kecil itu) • Mari kita melompat keatas kandang, mengikuti arah itu dan bertanya pada anak anda untuk melakukan hal yang sama. • Terus memberi ide-ide untuk hal yang berbeda untuk melakukan hal-hal di dalam kandang, seperti melompat, berbaris, merangkak atau makan. Mengunyah tulang atau mungkin menyantap makanan ringan yang nyata, dalam kandang. Tanyakan pada anak anda untuk ide-idenya.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
February 2018
Categories |